Centenário de Vinicius de Moraes e Rubem Braga

Na semana do dia 26 de agosto a Escola Thereza Dorothea de Arruda Rego realizou um projeto de literatura em homenagem ao centenário de Vinicius de Moraes e Rubem Braga, de iniciativa da Professora Rosimeire Wey (Língua Portuguesa) e com o apoio do Professor Antonio Matteucci (Filosofia). Eles que deram origem e organizaram as atividades, porém, os alunos que desenvolveram suas próprias apresentações. As turmas dos 2ºs e 3ºs anos do Ensino Médio expressaram suas idéias de diferentes formas, dentre elas Teatro, Música, Exposição de Painel, entre outras.

Graças à interação do corpo docente e discente o projeto foi concluído com êxito e a expectativa é a de que, com base nele, novos eventos poderão ser organizados da mesma forma.

Equipe

Mateus Barbaresco

Débora Moreira

Gabriela Castilho

Augusto Matheus

Boletim do Grêmio

Amanhã, 14 de junho, sexta-feira, será realizada uma Reunião Extraordinária do Grêmio Estudantil do Thereza Dorothea, com a finalidade de decidir sobre a participação de alguns integrantes da chapa que foi empossada no início do ano letivo quanto aos últimos relatórios de atividades e produtividade.

Hoje, aconteceu um desentendimento interno entre alguns membros sobre questões de ordem na chapa, o que tem evidenciado certa desarmonia de objetivos, o que poderia levar até ao fim da organização.

Segundo o que pudemos observar pela fala de alguns membros, amanhã será a última tentativa de reanimar os integrantes para haja empenho de toda a equipe, caso contrário, poderíamos ver nos próximos dias a dissolução do Grêmio, e uma nova eleição. 

Equipe de Jornalismo

Débora Moreira de Mendonça

Gabriela Castilho de Araújo

Mateus Barbaresco

Rodrigo Neri da Rocha

Ariane Alves de Macedo

Helen Caroline Reis Santos

Augusto Matheus de Lima

Sob supervisão de:

Professora Rosemeire Solange Soares Wey
Professor Antonio Losovoi Matteucci 

Ode ao pé da árvore

Você sabe que dia é hoje? Ah, dia 05 de junho... Talvez estivéssemos ocupados demais com o dia 12 de junho, já nos preparando para o dia dos presentes, do vermelho e até do balde de pipoca. Hoje nada mais é que o Dia Mundial do Meio Ambiente. Criado pela ONU (Organização das Nações Unidas) em 1972 afim de consagrar o dia à mãe Terra. Mas, o que nós, estudantes e educadores, temos tanto que nos importar com essa data?

Sustentabilidade não é assunto recente. Desde pequenos a mamãe nos ensinava a não jogar o lixo no chão, sermos rápidos no banho... E quem nunca quase perdeu a mão quando o papai nos pegou jogando a garrafinha pela janela?

Este dia não pede para que você abrace árvores e beije catadores de materiais recicláveis, mas que refletíssemos sobre nossas atitudes egoístas para com nosso planeta.

Tenho orgulho de carregar o nome do Thereza Dorothea e de ser com ele representante da III Olimpíada Ambiental que teve início nesta segunda, 03 de junho.

Já que não estou ansiosa para o dia 12, talvez realmente abrace uma árvore, me vista de verde e sente junto a ela par observar mais um dia que o planeta me oferece. De todos os dias que ela me presenteia talvez hoje eu devolva a mesma atenção e cuidado. Que hoje não só ela escute minhas histórias, mas, que eu a ouça desabafar.

Nicolly Ariely

(Aluna do 3º ano C do Ensino Médio).

OLIMPÍADAS AMBIENTAIS

Na Escola Thereza Dorothea de Arruda Rego se realiza, e esse é o terceiro ano, desde o mês e abril as Olimpíadas Ambientais com o intuito de conscientizar alunos e professores, bem como os demais profissionais da escola e mesmo a comunidade, sobre a importância do meio ambiente e de sua preservação.

Ações como coleta de materiais recicláveis, limpeza e manutenção das salas de aula, campanhas de doação de agasalhos, são apenas alguns exemplos de atividades dentro das muitas que fazem parte do projeto. Após a passagem do dia mundial do meio ambiente, o projeto só tende a se identificar e exigir cada vez mais da colaboração de todos da escola.

Esta edição das Olimpíadas Ambientais contará com uma novidade, já que esta vem sendo a primeira aberta ao público no dia de apresentações, que marcará o fim do projeto.

Equipe de Jornalismo

Débora Moreira de Mendonça

Gabriela Castilho de Araújo

Mateus Barbaresco

Rodrigo Neri da Rocha

Ariane Alves de Macedo

Helen Caroline Reis Santos

Augusto Matheus de Lima

Sob supervisão de:

Professora Rosemeire Solange Soares Wey
Professor Antonio Losovoi Matteucci 

ESCOLA CRIA PROJETO PARA APROXIMAR COMUNIDADE

ESCOLA CRIA PROJETO PARA APROXIMAR COMUNIDADE

Evento contou com a participação de todos para a melhoria da qualidade de ensino.

A E. E. Thereza Dorothea de Arruda Rego, na Rua Conceição do Castelo, nº 64, Burgo Paulista, Zona Leste, São Paulo, realizou no último dia 25 de maio, das 10h às 16h, a “Jornada da Cidadania: Um dia da Família na Escola”, que contou com várias atrações e serviços, entre eles: teatro, dança, sarau, música, oficina de origami, oficina de contação de histórias, prática de rapel, aplicações de flúor, emissão de carteira profissional, orientação de prevenção do uso de drogas, palestras, entre outras muitas atividades.

Composição da Mesa: (da esquerda para a direita).

Dirigente Regional de Ensino Leste 1 Sra. Eliana Albarrans Leite;

Capital Mohamed Cassem El Turk;

Diretor CONSEG A. E. Carvalho Sr. José Gerry Conforto;

Senhora Diretora Simone Serrano Silva Prado

A escola teve o apoio e a participação, dentre outros, da 3ª CIA do 39º BPM/M com a presença do Capitão Mohamed Cassem El Turk, do CONSEG de A. E. Carvalho e destacamos a presença do diretor José Gerry Conforto, da ABFIP-ONU do Programa Patrulha Mirim, com o Comandante Rogério Dias da Silva, da AES Eletropaulo, da Sorridents, da Mega Byte, do Supermercado Negreiros e da Rede Globo de Televisão. Além de contarmos com a presença da Dirigente Regional de Ensino, a Sra. Eliana Albarrans Leite, da Diretora da unidade escolar e a Sra. Simone Serrano Silva Prado, e o apoio e dedicação das coordenadoras pedagógicas, dos professores e dos funcionários, dos alunos e da comunidade, sem os quais teríamos conseguido.

O evento foi um sucesso. Estimamos que a escola tenha recebido um público flutuante de cerca de 1500 pessoas entre pais, alunos e membros da comunidade durante todo o dia, e garantiu a participação de todos através de uma ação social que atingiu sua meta: promoveu a presença da família na escola e a conscientização de que sem sua participação a escola perde seu objetivo.

Equipe de Jornalismo

Débora Moreira de Mendonça

Gabriela Castilho de Araújo

Mateus Barbaresco

Rodrigo Neri da Rocha

Ariane Alves de Macedo

Helen Caroline Reis Santos

Augusto Matheus de Lima

Sob supervisão de:

Professora Rosemeire Solange Soares Wey

Professor Antonio Losovoi Matteucci

Olha só o sucesso do nosso projeto! E graças ao nosso esforço conjunto: alunos, comunidade, professores e funcionários, direção e coordenação, parceiros e patrocinadores. Obrigado a todos pelo empenho e desejamos que o próximo seja ainda melhor!

ESCOLA CRIA PROJETO PARA APROXIMAR COMUNIDADE.

Evento conta com a participação de todos para a melhoria da qualidade de ensino

EE Thereza Dorothea de Arruda Rego, Rua Conceição do Castelo, 64, Burgo Paulista, Zona Leste, São Paulo realizará no próximo dia 25 de maio, das 10 às 16h a “Jornada da Cidadania” e “Um dia da Família na Escola”, que contará com várias atrações e serviços, entre eles: trabalhos, danças, sarau, música, aplicação de flúor, emissão de carteiras profissionais e outros.

Segundo entrevistas realizadas nesta unidade escolar os alunos estão se mobilizando para que o evento seja um sucesso: “Daqui podem sair pessoas para o meio da arte e da música em geral, além de contribuir com a escola”, disse a aluna Nicolly, 16 anos.

Já os professores e funcionários acreditam que o projeto será importante para aproximar a comunidade. “Ótima oportunidade para a comunidade entrar na escola e participar, e para os alunos enxergarem a escola como algo deles”, comenta o Professor Antonio, 30 anos.

A parte administrativa e pedagógica tem como prioridade aproximar a comunidade e a escola. “Esse projeto tem um único foco, é um investimento para integrar a escola e a comunidade”, - concluem.

Ainda que alguns alunos desconheçam temos outros que realmente estão interessados no evento. O sucesso depende de você. Sua presença é muito importante. Compareça.

Equipe de Jornalismo

Débora Moreira de Mendonça

Gabriela Castilho de Araújo

Mateus Barbaresco

Rodrigo Neri da Rocha

Ariane Alves de Macedo

Helen Caroline Reis Santos

Augusto Matheus de Lima

Sob supervisão de:

Professora Rosemeire Solange Soares Wey

Professor Antonio Losovoi Matteucci

Educação Básica Nacional

   Independentemente das opiniões pessoais sobre este fenômeno, o das inconsistências nos métodos avaliativos de desempenho escolar, seja pela discrepância das notas atribuídas aos candidatos nas várias edições do exame, seja pela dificuldade na determinação dos critérios a serem avaliados, ou pela "grandiosidade" do instrumento, que até para alguns especialistas, se torna um problema prático à própria validação do instrumento avaliativo, é certo que temos, ao menos, alguns sinais de que a coisa não vai bem, ou não tão bem quanto gostaríamos. A pergunta que não pode ser esquecida, contudo é: o que nós gostaríamos? Temos ciência disso e de suas implicações?

Texto da notícia abaixo foi extraído do site: www.estadão.com.br

Redações do Enem de 2012 foram avaliadas com nota mil, a máxima, mesmo com erros graves de ortografia, como as palavras “rasoavel”, “enchergar” e “trousse”. Na internet, um estudante postou sua redação em que, mesmo transcrevendo o hino do Palmeiras, conseguiu nota 500. Educadores apontam falhas nos critérios de correção.
Redações com nota máxima e erros graves foram reveladas pelo jornal O Globo na segunda-feira. Vários textos têm problemas de concordância, acentuação e pontuação.
Para Rogério Chociay, professor aposentado de Letras da Universidade Estadual Paulista (Unesp), as palavras erradas em redações com nota mil evidenciam o principal problema do Enem: o seu “gigantismo”. “A banca corretora tem de ser 100% treinada no domínio da Língua Portuguesa. Isso é algo difícil de se garantir.”
O Ministério da Educação informou que “a análise de texto é feita como um todo e que eventuais erros de grafia não significam que o aluno não domine os padrões da língua”. Segundo o MEC, uma redação pode ter pontuação máxima mesmo com falhas. “A tolerância deve-se à consideração, e isto é relevante do ponto de vista pedagógico, de ser o participante do Enem, por definição, um egresso do ensino médio.”
A redação é avaliada a partir de cinco critérios, valendo 200 pontos cada. Com relação à “norma padrão da língua”, a matriz do exame exige que o participante demonstre “excelente domínio”, sem ou com “pouquíssimos” desvios gramaticais “leves e de convenções da escrita”.
A consultora em educação Ilona Becskeházy critica a imprecisão dos critérios. “É solto demais e tinha de ser super específico. Único antídoto é uma grade clara de critérios”, diz Ilona, que defende que os erros sejam numerados. A consultora afirma que esse é um problema do sistema educacional brasileiro. “Nas salas de aula, só o professor sabe o critério que usa para corrigir.”
Não são só os erros de ortografia colocam em xeque a correção dos textos. Segundo o edital, fugir do tema proposto é motivo de zerar a nota da redação. No entanto, um estudante mineiro que escreveu uma receita de miojo na redação conseguiu nota 560. Em São José do Rio Preto, no interior paulista, outro candidato escreveu o hino do Palmeiras inteiro. E tirou 500 – quase metade (48,4%) dos inscritos não conseguiram esse desempenho em 2012. O texto, postado em sua página no Facebook, ainda tem palavras grafadas de maneira errada – como “hostenta”. Na rede social, um colega brincou: “Só ganhou 500 porque o Palmeiras foi pra segunda divisão. Caso contrário era mil na certa.”